IB文凭入学考试
针对IB学位所设计的考试
IB文凭入学考试
作为2019年IB会议的全球赞助商，IDAT全力支持全球IB学校，并为此量身定做了专属于IB文凭的入学评估考试。IB评估考试远远超过了对学生学术技能的评估，在学生的思维能力和批判性思考的能力方面，也展现出了IDAT考试独特评估系统的优势。
为了更加适应全球IB学校对于学生学术及各方面综合能力的要求，IDAT联合众多熟悉与研究IB课程的教育学者创造了IDAT for IB文凭考试。
IDAT for IB文凭入学考试不仅仅是对学生学术能力以及性格的测试。它将更进一步的评估学生的批判性思维、分析能力及反应力。这对于学生入学IB学校将更加有力的反应学生这些方面的能力。
IB评估考试的第5阶段、第6阶段与标准IDAT考试有何不同？
对于英语、数学、性格测试是相同的。然而，正如IB课程要求学生能够批判性地评估的原因， IB评估考试调整了写作和阅读的部分，更加深入地挖掘学生是否具备批判性思维的能力。
在英语阅读部分，要求学生阅读经典或名作家的短篇小说摘录。除了理解阅读问题，学生必须能够识别文章情绪、主题和文学类别。
在英语写作部分，要求学生解释和评估历史上著名人物的文章。学生必须能够解释引用并批判性地评估他们对文章的看法，以及他的价值和含义。需要学生用自己的语言来定义与组织答案，表达自己的观点。
IB评估考试的成绩解析？
IB考试的成绩将包含学生的批判性思维能力，通过学生的写作和阅读成绩，以及他们对文章的表达与看法，决定了该学生是否具备进入课堂的能力。请参阅IDAT成绩解析页面，了解有关如何为这些技能赋予定性价值的更多详细信息。
学生如何准备IB文凭入学评估考试？
我们为考生准备了大量的考前练习题进行阅读和写作的练习。除了词汇的准备和问题类型的建议之外，学生还将看到额外的词汇和解题建议。
英语考试大纲
语法与词汇
20-25 MULTIPLE CHOICE
学生在语法和词汇方面每个问题有20-25个多选题（取决于他们的阶段和水平）。学生一次只能回答一个问题，每个问题有最多30秒的时间。学生在提交答案后无法返回问题，所以请在点击下一个问题按钮之前检查答案。
阅读
2篇阅读文章，最多10个阅读理解问题
每个阶段阅读文章2-3篇，每篇文章有4-10个问题，根据阅读要求回答相关理解和语境化的词汇问题。
时间限制将基于阅读长度以及问题的多少。
写作
2篇主题
考生需要根据看到的图片或主题，写一篇扩展性的短文，文章没有字数限制，考生根据时间限制尽可能的更多的字数。学生在文章创作中应回答所有提示性的问题，并用完整的句子解释自己的想法。 考生需要独立完成写作，文章将由专业的阅卷老师针对词汇使用、语法使用、流畅度及中心思想的表达，进行批阅及评分。
面试（听力和口语）
10个问题
该部分由虚拟人像与考生进行面试交流，考生答题过程将全程录像录音。
面试过程中，考生需认真聆听问题，可在草稿纸上快速记录关键词。如第一遍没有听清或听懂，需要重复问题，可按下复述问题的按钮选项，以稍慢的语速及不同的语言方式重复该问题，每个按钮仅可以使用一次，并且每次重复问题将被扣除5分。IDAT不鼓励学生在答题时眼神专注于看笔记上，因为会影响到眼神接触，情绪表达等面试效果。我们鼓励考生运用长难句以及复杂结构来回答问题（每个问题不超过2分钟），并且充分运用展示出他们在学校所学习的听力和口语技巧。
当学生准备好作答，便可以按下"Ready to answer" 的按钮回答问题，系统将考试记录视频和音频，每次回答屏幕会出现倒计时，请确认在时间结束之前完成作答。作答完毕之后不可返回修改。
该面试视频将会随成绩单一同发送给申请院校。
数学考试大纲
数学测试
24-48道题目
- 根据不同的测试阶段，有24-48个选择题。
- 不同的数学题目类别分别有2-3道题目。详情请下载考试大纲。
- 如题目中需要使用计算器，届时计算机将出现在屏幕上供考生使用。
- 考试系统中的相关问题将会提供计算器。需要注意的是计算器如被考生自行关闭，将不再显示。
- 考试中心将提供草稿纸和铅笔，均不得带离考场。
- 每道题目有最多3分钟的时间作答。
- 题目在提交后不可返回修改，请在提交问题前仔细检查。
全球通识大纲
全球通识
18道选择题
- 全球知识部分包括四个部分：逻辑、科学和技术。
- 所有题目均为选择题。
- 逻辑问题包括智商测试问题，例如变换、模式、问题解决和推论能力。目的是为了向考生展示辩证思维的能力。辩证与批判性思维是国际学生一项重要的能力。
- “科学和科技”部分是基于全球学校课程体系综合出题，适用于相应的年龄阶段。
- 请参考“全球通识考试准备”的预习材料。我们鼓励学生学习相对应阶段的相关图表、数据以及定义。
The areas of content for the SCIENCE & TECHNOLOGY test from September 1, 2023 – December 31, 2023 are as below:
| 考试阶段 | 科学 | 科技 |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 |
The areas of content for the SCIENCE & TECHNOLOGY test from January 1, 2024 – April 30, 2024 are as below:
| 考试阶段 | 科学 | 科技 |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 |
性格测试
36道题目
- 通过题目来测试学生技能水平、冒险、协作、自我意识、沟通以及创造性思维。
- 这一部分中，考生的答案没有对错好坏之分。通过与学生的问答过程，使家长与老师全面了解其心理方向，更具方向性的提高学生心理素质，发现性格特征。
自我评价
自我评价有助于学生更全面的了解自己，发现自己的优点和缺点。通过学生的能力以及在不同社交场景情况下做出的反应进行评估，可以帮助学生更好的控制自己的情绪。
适应力评估
适应力评价主要是评估学生处理一些消极事情的能力，由此发现他们的极限。在适应力评价中我们可以了解到学生是如何看待挫折的，并如何以积极的态度处理这些挫折。
创造力评价
The ability to produce original or unusual ideas, or to make something imaginative. This will look at the mental characteristics that allow a person to think outside the box which results in innovative or different approaches to a particular task or problem.
沟通和同理心
测试学生是否能够使用语言、文字、动作等方式与其他人交流，并且能在不同的环境下选择适当的交流方式的能力，换位思考的沟通更能引起共鸣。
IB考试形式
各阶段考试详细说明
IDAT for IB Stage 5
Students applying Aus/US/Can Year 9, 10 or beginning Year 11. UK Year 10, 11, beginning Year 12
考试时间：175分钟
| 英语测试：词汇、语法 阅读及写作 |
英语测试：听力和口语 | 数学 | 全球通识 | 性格测试 | 批判性思维 |
| 45 分钟 + 35 分钟 | 25 分钟 | 35 分钟 | 15 分钟 | 20 分钟 | |
|
|
|
* (全球通识考前预备材料) |
|
写作和阅读部分中体现
|
IDAT for IB Stage 6
Testing Outcomes for Year 11-12 (UK) / Year 10-11 (USA)
考试时间：180 分钟
| 英语测试：词汇、语法 阅读及写作 |
英语测试：听力和口语 | 数学 | 全球通识 | 性格测试 | 批判性思维 |
| 50 分钟 + 35 分钟 | 25 分钟 | 35 分钟 | 15 分钟 | 20 分钟 | |
|
|
|
* (全球通识考前预备材料) |
|
写作和阅读部分中体现
|
批判性思维考试的评分标准:
批判性思维部分基于以下定性描述
批判性分析
学生缺乏能够以基本方式分析文本的语言。
错过并且错误的理解了部分重要观点。
仅列出或描述了材料中的要点，而没有完全理解阅读内容或理解出现错误。
对材料能进行基本的描述，并展现出运用自身知识总结材料的基本能力。
能够识别出容易被忽略关键点，并能灵活运用相关理论知识到作答中。
有深厚的文字功底和出色的思想高度，并能充分利用知识储备，使用比喻、象征等文学手法把材料和理念进行合理的结合。
批判性反思
无法作出准确，可用或可接受的解答。不符合任务要求。
仅列出或描述事实，而没有表明事实之间的关系。
学生能够提出一些自己的想法和解释，但缺乏中心要点。有些观点与要求无关。
学生能够准确地描述相关要点。能够有逻辑地，彻底地思考信息并应用解决方案，但可能缺乏独创性或独立思考。
能够批判性地分析信息来源以确定可能的偏差。能综合逻辑和抽象的信息来解释个人观点并且能识别思考的过程。
有创造性地且适当地应用原则或程序。能够深刻而透彻地解释想法，展现个人的创造力。
批判性表达
学生缺乏能够以批判的方式表达观点的语言。
无法准确地表达自己的观点。学生能表达一些想法和观点，但基本的词汇或语法仍有欠缺，扰乱了表达的含义。
能适当地运用写作结构并解决问题，但观点和结论缺乏独创性和凝聚力。
能够准确地描述相关要点，正确的从逻辑上捍卫自己的观点。
学生能够给出理由支持他们的思考，并提出可能存在的缺陷与分析对立的观点。能够将知识灵活应用到新的语境当中。
能够有逻辑，有规划地作出准确适当且又新颖杰出的回答。学生自身的能力超越了任务的基本要求。